Осы Педагогикалықәдепқағидалары (бұданәрі - Қағидалар) ҚазақстанРеспубликасы Конституциясының, «Білімтуралы» 2007 жылғы 27 шілдедегіҚазақстанРеспубликасы Заңының, 2015 жылғы 23 қарашадағыҚазақстанРеспубликасыЕңбек кодексінің, «Сыбайласжемқорлыққақарсыіс-қимылтуралы» 2015 жылғы 18 қарашадағыҚазақстанРеспубликасы Заңыныңережелерінесәйкесәзірленді, сондай-ақҚазақстанРеспубликасыныңжалпығабірдейтанылғанадамгершілікқағидаттары мен нормаларынанегізделген. 2. Қағидаларбілім беру ұйымдарының педагог қызметкерлерібасшылыққаалатынпедагогикалықәдепқағидаттары мен нормаларыныңжалпыжиынтығынбілдіреді. 3. Қағидаларережелерін педагог қызметкерлердіңбілуіжәнесақтауыолардыңкәсібиқызметі мен еңбектәртібісапасынбағалауөлшемшарттарыныңбіріболыптабылады. 4. Педагогикалықәдепқағидаларыныңмәтінібілім беру процесініңқатысушыларыүшінқолжетімдібелгілібірорындаорналастырылады.
Педагогикалықәдептіңнегізгіқағидаттары
Педагогикалықәдептіңнегізгіқағидаттарымыналарболыптабылады: 1) адалдық: Педагог адалдығыолардыңоқыту мен тәрбиелеунәтижесіне, өзқызметіндегітүзетулердіжүзегеасырабілуіне, сынғажәнерефлексияғақабілетіндамытуға, оқушылардың, ата-аналардың, әріптестердіңкезкелгенпікіріүшінашықтығынажауапкершілігінбілдіреді; 2) әділдік: Педагог әділдігіоныңбағалаукызметініңашықтығын, олардыңқұрғанбілім беру ортасыныңайқындылығынбілдіреді. Әділдікпедагогкеокушының, оныңата-анасының (заңдыөкілдерінің), әріптестерініңқұқығынбұзуғатыйымсалады; 3) өзініңабыройынжәнеқадір-қасиетінқұрметтеу: Педагог өзініңкәсібиназарындағыобъектілерболыптабылатынокушының, ата-ананың, адамдардыңабыройы мен қадір-қасиетінқұрметтейді, оларменқарым-қатынасжасаудаөнегелі. Олбаланыңдамуыншыныменқалап, оғанәрқашанкөмектесугедайынекендігінбілдіріп, білімалушыныңжетістігін (жетіспеушілігін) бағалаудаәдептіліктанытады. Білім беру процесінқатысушыларынақатыстыкүшкөрсету, моральдықжәнепсихикалыққысымжасауәдістерінқолдануғамүлдемжолбермейді; 4) жалпыадамиқұндылықтардықұрметтеу: педагог жалпыадамиқұндылықтардыңбасымдылығынмойындайотырып, әрбірұлтмәдениетінерекшелігіне, құндылығынажәнеқадір-қасиетінеқұрметпенқарайды. Педагог ұлтаралыққатынастармәдениетінтәрбиелейді, білімалушылардыжасына, жынысына, тіліне, ұлтына, діникөзқарасына, азаматтығына, шығутегіне, әлеуметтік, лауазымдықжәнемүліктікжағдайынанемесеөзге де кезкелгенжағдайларғақарамастанбарлықұлттар мен барлықадамдардыңқұқығы мен қадір-қасиетінқұрметтеугеүйретеді; Педагог мектепұжымындасенімбілдіружәнеқұрметтеуахуалынжасауғамүмкіндіктуғызады; 5) кәсібиынтымақтастық: педагог мамандықмәртебесітуралыойлайды, әріптестерініңабыройынжәнеқадір-қасиетінқұрметтейді, мұғалімбеделіненұқсанкелтіретініс-әрекеттергежолбермейді. Педагог, қандай да бірдұрысемеснәрселердіжасауға, өзәріптестерініңсеніміненұқсанкелтіруге, олардыңкәсібиміндеттерінатқаруынакедергіжасауға, оларғақандай да біршығынкелтіругежолбермейді. Педагог өзәріптестерініңтеориялықжәнеәдістемелікшеберлікдеңгейінарттыруға, шығармашылыққабілетіндамытуға, қиынжағдайға тап болғанәріптестерінекөмекберугежәрдемкөрсетеді. Кәсібиынтымақтастықжалғандық пен әділетсіздіктіақтауғақызмететпейді; 6) үздіксізкәсіби даму. Педагог өзініңкәсібишеберлігін, зияткерлік, шығармашылықжәнежалпығылымидеңгейінжетілдіреді.
Педагогикалықәдептіңнегізгінормалары
Педагог қызметкерөзқызметінде: 1) білімалушылар мен тәрбиеленушілердіата-аналарына, этномәдениқұндылықтарғақұрметкөрсетуге, қоршағанәлемгеұқыптықарауға, жоғарыадамгершіліктұрғыдатәрбиелеугемүмкіндікжасайды; 2) ҚазақстанРеспубликасы педагог қызметкерініңжоғарыатағыныңбеделінтүсіругемүмкіндіктуғызатыніс-әрекеттердіжасауғажолбермейді; 3) өзініңқызметтікміндетінадалжәнесапалыорындайды; 4) өзініңкәсібишеберлігінүздіксізжетілдіреді, өзбетіншебілімалужәнеөзін-өзіжетілдіруменбелсендітүрдеайналысады; 5) еңбектәртібінбұлжытпайсақтайды; 6) білім беру ұйымыныңмүлкінеұқыптықарайдыжәне оны жекемақсаттапайдаланбайды; 7) сыбайласжемқорлықтыңалдыналубойынша шараларқабылдайды, өзініңшыншыл, адалжәнеәділмінез-құлқыменүлгіболады; 8) қызметтікақпараттардыпайдакүнемдікжәнеөзге де жекемақсаттардапайдалануғажолбермейді; 9) өзіүлгі бола отырып, ұжымдатұрақтыжәнежағымдыморальдық-психологиялықжағдайқалыптастыруғамүмкіндікжасайды; 10) өзініңқызметтікміндеттерінорындаукезеңіндеіскерліккиімүлгісіндеболады. 7. Білім беру процесінеқатысушыларменқарым-қатынасжасауда педагог қызметкер: 1) жасына, жынысына, ұлтына, дінисеніміне, азаматтығына, шығутегіне, әлеуметтік, лауазымдықжәнемүліктікжағдайларынанемесекезкелгенөзге де мән-жайларғақарамастанадамныңқұқығын, абыройы мен қадір-қасиетінқұрметтейді; 2) білім беру процесінеқатысушыларғақатыстықаржылықжәнеөзге де бопсалауфактілерінежолбермейді, өзәріптестерітарапынаносындайіс-әрекеттердіболдырмауүшінкүшсалады; 3) өзіс-әрекетіменқоғамтарапынандәлелдісындарғажолбермейді, оғансабырлылықпенқарайды, өзініңкәсібиқызметіндегікемшіліктердіжоюжәне оны жақсартуүшінсындарлысындыпайдаланады; 4) білім беру процесініңқатысушыларынакәсібиқолдаукөрсетеді. 8. Әріптестерменқарым-қатынасжасауда педагог қызметкер: 1) жалпықабылданғанадамгершілік-әдептілікнормаларын, сыпайылық пен биязылықтысақтайды; 2) баска педагог қызметкердіңкәсібибіліктілігінекөпшілікалдындакүмәнкелтірмейді.
